AEnigdad

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1. „Nach Brisch führen frühe traumatische Erfahrungen wie Vernachlässigung, Misshandlung oder Missbrauch bei etwa 80 Prozent der Kinder zu desorganisierten Verhaltensweisen.“
2. „Das Thema destruktiver Aggressivität ist hier ein vorrangiges. Damit einher geht, dass eher von den unregulierten, aggressiven Verhaltensweisen der Kinder mit einer ADHS-Diagnose berichtet wird. Besonders im Hinblick auf die typische Konstellation eines davon betroffenen Jungen in verstrickter Beziehung zur Mutter bei (emotional) abwesendem Vater ist davon häufiger zu lesen (vgl. u. a. Dammasch 2010; Staufenberg 2009). Perner bringt diesbezüglich die Überlegungen aus triebtheoretischer Richtung ein, dass sich in motorischer Unruhe die ungenügende libidinöse Bindung destruktiv-aggressive Regungen zeige (vgl. Perner 2007: 86).“
3. „The question of whether this hyperphallic Thai orphan was my son and I am his “Papa” (Didi) is not so easy to answer.
   If you believe in genetics (>>erbbiologische Thoerien<<), which leads to neurology and behavioral therapy, then I am his father: Chabos know who the Babo is…
   However, those who tend to follow psychoanalytical approaches would have to assume that the “circle of violence” or the emotionally absent (& violent) father, who does not play the role of separating mother and son in the (nowadays) so-called triangulation, can be avoided, etc. pp.
   “Jaa.”
   Chabos (psychologists) just don’t know who the Babo is…
4. „Abwehr seines »Würmchengefühls« diene (vgl. ebd.: 53). Israel folgert daraus: Lebendige Eltern, die dem Kind psychisch Halt geben können und die ihre Paarkonflikte und eigenen Bedürfnisse erkennen und von denen des Kindes entmischen[Vgl. AEnigmum], statt sein Verhalten als abzuwehrende Provokation oder Angriff zu erleben, fehlen hyperaktiven Kindern wie Florian (vgl. ebd.: 57).“
5. „Der Vater zwinge das Kind, sich bewusst zu machen, dass die Kindesliebe allein die Mutter nicht ausfüllen könne. Über diese Begrenzung des kindlichen Narzissmus könne es auch lernen, die Realität anzuerkennen. Der Vater sei für die Mutter ein Objekt anderer sexueller Triebbefriedigungen, sodass diese sich nicht mehr über das Kind entladen müssen (vgl. Green 2000b: 99f.). Er kann also eine inzestuöse Beziehung zwischen Mutter und Kind begrenzen und das Kind derart vor Überforderung schützen. Des Weiteren könne das Kind mithilfe des Vaters die Getrenntheit von der Mutter aushalten, so Gröllers Interpretation des Ödipuskomplexes, da es nun ihn als ein anderes Liebesobjekt habe und nicht einsam sein müsse. Gleichzeitig könne der Vater dem Kind eine andere Form von Beziehung aufzeigen, welche weder eine erneute Symbiose noch drohende Einsamkeit bedeutet, sondern dem Kind vermittelte, dass es gerade wegen seiner Andersartigkeit und Getrenntheit vom Objekt begehrenswert sei und begehren könne (vgl. Gröller 2005: 58).“
6. „The phone rings, in the middle of the night
   My father yells,
   „What you gonna do with your life?“
   Oh daddy dear, you know you′re still number one
   But girls they wanna have fun
   Oh, girls just wanna have fun“
7. „Kinder bemerken schon um das zweite Lebensjahr herum, dass es einen körperlichen Unterschied zwischen Mädchen und Jungen gibt. Viele wissen bereits, dass Mädchen eine Scheide und Jungen einen Penis haben. Was in diesem Alter allerdings noch ein ungelöstes Rätsel ist: Ob das wohl für immer so bleibt? Manche Mädchen fragen, ob ihnen noch ein Penis wächst und einige Jungen sind sich nicht sicher, ob ihnen das Glied, ähnlich wie die Haare oder die Fingernägel, wieder abgeschnitten wird. Erst zwischen dem dritten und sechsten Lebensjahr – in der phallischen Phase – wächst das Bewusstsein für das eigene Geschlecht. In diesem Alter erkennen die Kinder,dass sich an ihrem Geschlecht nichts mehr ändern wird. Jetzt beschäftigt sie vor allem der Unterschied zwischen Mädchen und Jungen. Die kindliche Sexualität entwickelt sich und sie fangen an, ihren eigenen Körper zu erkunden – dazu gehört auch die kindliche Selbstbefriedigung.Die phallische Phase geht auf die Entwicklungspsychologie nach Sigmund Freud zurück. „Phallus“ ist aus dem griechischen abgeleitet und bedeutet Penis/männliches Glied.[…]Typisch für die phallische Phase ist, dass Kinder sich gezielt für den eigenen Körper interessieren und ihre Geschlechtsorgane erforschen. Es ist ganz normal, wenn sie sich jetzt selbst berühren und ihren Körper auf diese Weise erkunden. Sie finden heraus, dass es schöne Gefühle erzeugt, wenn sie ihre Geschlechtsteile berühren. Eltern müssen sich deshalb keine Sorgen machen. Auch das andere Geschlecht wird bei den sogenannten Doktorspielen genau unter die Lupe genommen. Für Kinder ist das ein Spiel,welches durch die Neugier entsteht. Kindliche Sexualität hat nichts mit der Sexualität der Erwachsenen zu tun.“

666.

Sara, du verfluchte Hure
Sharmuta(…)
Weiß nicht wieso, doch du mochtest meine Eltern gar nicht